长江日报大武汉客户端4月20日讯（记者杨枫　通讯员范宜彬）学校在做什么，是怎样促进学生全面发展的？孩子每天到学校来是怎么成长的？家长和学校如何配合，帮助孩子实现健康成长？为了回答这些疑问，武昌实验小学专门为家长定制了一本“教材”，从品德素养、学科素养、身心发展、劳动素养四方面入手，构建家校共育的配合方向，同时也详细回答了家长们多个疑问。4月19日，这本“家长教材”正式发布，受到家长们的追捧。

校长张基广解读《家校共育手册》。记者杨枫 摄

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“为何要开展课后服务，我孩子能从中获得什么？”“学校的实践作业为什么那么多？多做两本练习册不好吗？”……武昌实验小学二年级家长王宏宇妈妈育有两个孩子，大儿子已经上大学了，小儿子在武昌实验小学上二年级。王宏宇妈妈说，对比两个孩子的成长过程和学校的教育方式，感受完全不同。“当初大儿子上小学时，学校看重成绩，跟我沟通最多的也是成绩，寒暑假也就是两本习题，没有素质实践作业。”小儿子上小学以来，遇上“双减”，首先就面临是否参加课后服务的问题，学校还倡导练习书法，参加社团，学习劳动，每天还有体育作业。特别是寒暑假，基本都是实践作业，跟大儿子上小学那会儿完全不一样。“说实话，我刚开始不理解，也很迷茫，我觉得在学校搞好学习不就行了？”王宏宇妈妈说，上学两年，孩子的变化显而易见，热爱学校，字写好了，身站直了，甚至还能做两三个菜，比哥哥动手能力还强。“我这才对学校的一系列举措心服口服，有了《家校共育手册》，家长们可以通过阅读快速了解学校的育人理念和做法，非常好。”

王宏宇妈妈讲述曾经的困惑。记者杨枫 摄

武昌实验小学校长张基广说，随着“双减”政策的实施，学校教师的工作时长增加，工作内容增多，许多新做法的出现，也造成了各学科老师与家长沟通时的新问题。为保证全员育人的实施，让家长深入了解学生成长的过程，通过编写湖北武昌实验小学《家校共育手册》，让家长能够根据手册内容了解学校是如何育人，家长和学校又如何配合好，让孩子实现全面发展。

记者了解到，专门为家长打造的《家校共育手册》，从品德素养、学科素养、身心发展、劳动素养这四方面构建家校共育的配合方向。

武昌实验小学的孩子们在校园中玩耍。记者杨枫 摄

品德素养篇解读了学生综合素养发展指南评价体系、文明礼仪规范、德育实践要求、班级量化管理、升降国旗制度等相关制度及管理办法，培养学生“见人问声好、走路靠右行、清洁自己做、饭菜吃干净、写字姿势正、做操有精神、每天勤读书、主动常提问”八个好习惯，以此促进学生品德素养的进一步发展。

学科素养篇则告诉家长如何培养学生良好的学习习惯。家长们通过了解常规课堂管理、阅读场所管理、学习用品管理、评价考核制度等制度，将这一套培养学习习惯行之有效的方式延伸到家里，在家引导学生，做到家校合一。

健康素养篇则详细说明了为何孩子们需要完成体育家庭作业，如何在家有效进行体育锻炼、视力保护，并维护学生心理健康。

劳动素养篇说明了每个年级的学生都应该具备的劳动技能，包括如何引导学生树立主人翁意识；指导学生参与劳动，体验劳动的快乐等。

在发布会上，校长张基广用45分钟的时间，对《家校共育手册》进行了解读，从家长希望孩子成为一个什么样的人出发，详细剖析了在信息化、人工智能发展如此快速的时代下，未来需要什么样的人才，在小学阶段需要培养孩子们哪些能力才能顺应时代的发展。一个个生动的案例和故事，让家长多次爆发出热烈的掌声。

校长张基广说，在“双减”背景下，家校共育变得越来越重要，也得到越来越多的关注和重视。家校共育重在一个“共”宇，就像一个人的一双手、一颗心，就是需要家长和学校“心往一处想，话往一处说，力往一处使”。学校通过建立“家校共育委员会”，搭建“家校共育平台”，研制《家校共育手册》，开通“家校直通车”公布书记、校长工作手机号，开发“家长课程”、举行“家长开放周”、开办“星期五夜校”等多种方式让家校共育落地落实。

【编辑：邓腊秀】

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